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南都讯记者宋凌燕 发自北京 5月29日，教育部等十八部门发布关于加强新时代中小学科学教育工作的意见，意见指出，要通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。

意见指出，要全面动员相关单位，服务科学实践教育。包括：统筹动员高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等单位，向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源，为广泛实施科学实践教育提供物质基础。

5月15日，珠峰站工作人员席振华给孩子们讲解科学仪器的功能作用。当日，西藏日喀则市定日县扎西宗乡完全小学的学生来到中国科学院珠穆朗玛大气与环境综合观测研究站（简称“珠峰站”），参加主题为“遇见科学 遇见青藏高原”的公众科学日活动。孩子们参观科学观测仪器，零距离感受“第二次青藏科考”，在重点实验室听了一堂生动的科学课。 新华社发

意见提到，各地要鼓励高校和科研院所主动对接中小学，引领科学教育发展。鼓励和支持高校、科研院所建立激励机制，引导科学家（科技工作者）研究和参与中小学科学教育，安排实验室等科技资源向中小学生适当开放，协同组织科学夏（冬）令营等，为科学实践活动提供有力保障。

同时，意见鼓励各有关部门、单位建立“科学教育社会课堂”专家团队，开发适合中小学生的科学教育课程和项目。结合儿童友好城市建设，推动各地建设具备科普、体验等多功能的教育基地。深化环保设施开放，丰富环境科普内容形式，打造生态文明教育基地。

此外，意见要求，要引导企业援建基地，改善实践教学条件。各地要积极动员各类企业，尤其是与高精尖技术密切相关的企业，以企业捐资、挂牌、冠名等形式，为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所，提供设备、器材、图书、软件等，培训专业讲解人员。引导高科技工农企业开展“自信自立技术产品体验”活动，鼓励中小学生勤于探索、勇于实践。引导中小学生在现实生产生活环境中学习科学知识，体悟劳动精神、钻研精神、创新精神、工匠精神。

意见要求，各地要搭建平台，支持中小学与高校、科研院所联系，用好相关实践资源。推动大学与中学联合教研，实现教学内容、教学方法等更好衔接；倡导联合共建创新实验室、科普站、人才培育班，探索大学、中学双导师制，进行因材施教。